OBSERVACION DE CLASE

Las ultimas dos clases fueron muy interesantes porque se comento y reflexiona sobre los textos leídos donde se hace investigación, y donde se propone que los profesores deben hacer investigación con todo lo que implica plantear objetivos, recopilar datos estudiarlos concluir y sobre todo dar continuidadd al trabajo de investigación adaptandose al campo y sujetos de estudio.
Lo que nos acerca al trabajo qu nosotras debemos realizar en un determinado tiempo mejorando el desempeño del ser docentes de preescolar.

ANÉCDOTA

El día de hoy estaba trabajando con el grupo haciendo unos dibujos, se acerca Leonardo y me dice

-¿qué haces maestra?

- Le conteste unos dibujos para que ustedes los pinten

Leo dice – ah, puedo ver tus dibujos, están muy bonitos,

Se quedo observándome detenidamente y de pronto me dice

-Maestra ya te saliste de la raya

A lo que respondí no, no me salí así es el dibujo

Leo – Si maestra te saliste aquí, bueno poquito y no importa, pero el otro hazlo con cuidado para que te quede bien.

Si, le dije, tendré más cuidado gracias.
Esto lo comparto porque me llama la atención que los niños también son observadores y evalúan nuestro trabajo, están pendientes de nosotras y actúan como nosotras ante algunos caos, puesto que sus palabras son las mismas que yo les digo cuando se equivocan “no importa el otro hazlo con cuidado”.

ANÉCDOTA

El martes llegue a la escuela, y me sentía un poco mal tenía mucha tos y me costaba trabajo respirar cuando llegaron los niños se dieron cuenta que me sentía mal así que como la ocasión anterior Renata tomo el mando y me ayudo en todo lo que pudo con sus compañeros, y varios de ellos se acercaron a mi diciendo ¿te sientes mal, maestra?, les conteste que sí. A la hora del desayuno me llevaron parte de su luch (fruta, yogur, gelatina etc) diciendo te comparto de mi lunch, tienes que comer para que te compongas, te lo comes eh si no le vamos a decir a tu mamá (cabe mencionar que si la conocen).

Esta es una de tantas cosas que nos dan muestra de gratificación y satisfacción por nuestro trabajo como docentes, los niños son extraordinarios siempre tienen una sorpresa que darnos lo cual nos reanima cuando nos sentimos mal, ellos también se preocupan por nosotras.

VIDEO: LOS JOVENES DE HOY

Creo que Los jovenes de hoy. Es un video donde ejempflifican el interes actual de la mayoria de los de los jovenes. Me da la impresion que esta generacion no se preocupa en realidad por casi nada viven de momementos de satisfacción sin pensar más alla, no sabemos qué les gusta, qué quieren, qué piensan, estan sumergidos en la tecnología en un mundo de modas. Si por todos los tiempos ha sido complicada la relacion, comunicacion con los adolescentes y jovenes actualmente es más dificil pareciera que vivimos en diferntes mundos en otra dimension, el lenguaje esta muy deteriorado, en ocasiones ni ellos se respetan, todo es propiciado por el borbandeo de tanta publicidad negativa como por ejemplo que es importante trener cuerpos esculturales, el alcance de tanta pornografia, son muchas cosas, pero lo importante que como docentes de preescolar tenemos que formar niños con las herramientas para enfrentar el mu ndo cuando sean jovenes.

NOTICIA: "EN QUE PREESCOLAR SE FORMO"

De inicio es una noticia que me impacta, me deja mucho que pensar porque de un momento a otro la vida cambia significativamente, sin razon aparente, dentro de un dia tan "normal" aparece un sujeto, sin más ni menos le quita la vida a un grupo de personas. La pregunta es ¿por qu los mato?, ¿por qué en un preescolar?.
Pienso que es una muestra o consecuencia de la situasión tan violenta que vivimos en estos tiempos, estamos rodeados de agrecion, en la casa con la familia, la television, la música, en la calle, las escuelas, etc.
Es una de tantas noticias donde se reporta atentados a las escuelas en los ultimos años. Eso nos deja reflexionar y preguntarnos qué esta pasando, qué estamos haciendo mal. en nuestra labor como docentes, qué podemos hacer para cambiar estas situaciones.

VIDEO. LOS NIÑOS LO VEN LOS NIÑOS LO HACEN

El video es muy significativo para mostrarnos que los niños son como esponjas todo lo que ven y escuhan lo repiten. Talvez no sepan por qué, o para qué de las acciones o palasbras simplemente lo hacen o imitan.
Por eso debemos ser cautelosas, recordar en todo momento que los niños estan ahi pendientes a la espectativas de todo lo que pasa al rededor con su familia, la escuela, en la calle repiten patrones de conducta, palabras porque así crecen y aprenden, procuremos dar algo positivo.

EL DESARROLLO PSICOLOGICO DE NIÑOS PRESCOLARES EN UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

REFLEXION
Es una lectura en la que encuentro semejanza a la de Jackson en el sentido que se hace investigación dentro del aula para trabajar en equipo, poniendo en práctica proyectos donde se propiciaran estrategias para un mejor aprendizaje de los niños y la enseñanza de los docentes que se traduce después la formación de estudiantes pensantes con amplio criterio y en docentes investigadores de su propio trabajo.
Esta es la relación que encuentro en las lecturas, una propone como debe ser un docente investigador lo que debería realizar (su trabajo) y la otra nos da a conocer uno de los proyectos (comunidad de aprendizaje) aplicados a las aulas con un equipo de personas mismas que están haciendo investigación.

ANÉCDOTA

El viernes pasado se me hizo un poco tarde, olvide mis anteojos en casa y como se dice llegue corriendo al trabajo. Ya dentro de la escuela empecé mi día normal, pero todos los niños se me quedaban viendo, cuando recibí en la puerta los lactantes ponían cara .de asombro y Gustavo si se mostro renuente a que lo cargara. En el salón los niños también me miraban detenidamente hasta que:

-Lot se acerco y me dijo Maestra ya puedes ver-

-Le dije a que te refieres.- Lot contesto- tú dices que si te quitamos los lentes no puedes ver y hoy no los trajiste por eso ¿ya puedes ver?

Po un momento no supe que decirle, porque efectivamente esas eran mis palabras (cuando algún niño me quería quitar los lentes le decía – no me los quites porque no puedo ver_)

Reflexión

Debemos tener cuidado en lo que decimos porque después será utilizado en nuestra contra jijijiji.

Los niños son muy inteligentes y recuerdan lo que hacemos, decimos por muy pequeños que sean y en mi caso por los anteojos hasta los bebes se dan cuenta que tango algo extraño cuando se me olvidan o no los uso.

CONCEPTOS Y CONTEXTOS EN LA INVESTIGACION HECHA POR EL PROFESORADO

En esta lectura encontramos muchos puntos importantes como podemos notar se hace referencia a Investigación sobre la enseñanza y la Investigación del profesorado diferenciándolas y dándonos la postura de cada una. Por tanto encontramos que durante mucho tiempo se ha estudiado acerca de los problemas que hay en la enseñanza –aprendizaje en la función de los docentes y escuela.
Por un lado se dice que, todo lo que se investigaba al respecto era hecho por hombres desde afuera no tenían nada que ver con la docencia por lo tanto el papel del docente era limitado a aplicar, lo que estos hombres (investigadores) proponían. Por otra parte se dice que los docentes tienen que hacer investigación constante dentro de su trabajo, siendo los indicados en proponer y aplicar cambios en su labor para la mejora de la enseñanza-aprendizaje.


Reflexionando
En mi opinión Investigación hecha por el profesorado es muy interesante ya que es lo que estamos aprendiendo aquí desde el aula analizando nuestro desempeño diario, reflexionando en lo que hacemos detectando errores, conociendo propuestas de trabajo y de cambio.
Creo que esta investigación es ideal, ya que son los docentes los que investigan su propio trabajo, lo reflexionan y analizan aplican sus propuestas para generar una transformación positiva en la enseñanza aprendizaje, generando niños como los que requiere este siglo con un pensamiento constructivo y reflexivo, con interés por aprender cada vez más, cuestionando su alrededor con espíritu de superación y crecimiento personal.

ANÉCDOTA

Hace una semana tuve muchas actividades fuera del salón de clases, poniendo en práctica lo que sugieren algunos maestros, trabajamos en el patio, en el salón de Cantos y juegos, a los niños les gusto mucho, de principio cambiar de escenario, tener más libertad para proponer como trabajar en este caso inventamos un cuento acerca de piratas.

Preparamos la escenografía, los niños se caracterizaron de piratas con cosas que ellos mismos hicieron, cada uno fue inventando una parte de la historia y Esteban (que es un niño un tanto aislado que no le gusta participar en actividades deportivas, dramáticas y juegos de grupo) de pronto se mostro interesado en jugar, conto su parte de la historia utilizo los aditamentos que hicimos como el telescopio la espada etc. Y me pidió volver a jugar al siguiente día, pero él quería ser el capitán.

Reflexión

Es importante poner atención en esas cosas que cada niño requiere para involucrarlo en las actividades a realizar despertando su interés y entusiasmo.

EN CLASE

Durante la clase se realizaron equipos, (Libras y Géminis: Ángela, Brenda, Sonia, Silvia, Fany y yo Lupita Ramírez) para relatar nuestras anécdotas, elegir una y analizarla para después compartirla con el resto de grupo. Retomando así el hecho de que las anécdotas son parte de la Investigación Acción.

ANECDOTA ELEGIDA

Cierto día ingreso una nena de nombre Daniela contaba con 1año5 meses de edad ya caminando muy bien por sí misma, creíamos erróneamente que iba a llorar como sucede en los niños de primer ingreso, pero sucedió todo lo contrario no lloro se despidió tranquila de su mama y todo ese día estuvo bien para Daniela comió sola, durmió bien podríamos decir que se adapto bien a la escuela. A las dos semanas ingreso su hermanita Liliana de 4 meses que como todo bebe necesitaba de más atención y cuidados como se esperaba acaparo la atención de todas dejando un poco de lado a Daniela que no causaba lo que llamamos problemas, así fue hasta esta semana que las niñas dejaron de venir a la escuela, se extrañan lamento decir, más por la pequeña Liliana que por Dani.

REFLEXION
Lamentablemente como se menciono en clase lo cotidiano deja de sorprendernos, al principio si nos causo sorpresa que Daniela no llorara como esperábamos por ser la primera vez que ocurría una separación con su mama. Pero contrariamente demostró ser una nena inteligente, sociable, que supo adaptar casi de inmediato al rol de la escuela. Solo que dejo de sorprendernos, con el tiempo, se nos hizo normal que Daniela estuviera bien es decir no causara problemas, porque en realidad dejamos de ver y valorar cada logro de ella, la relacionábamos tanto con su hermana que al referirnos a ellas decíamos las “Lilis” de cierta forma le restamos valor e identidad a Dani.
Esta situación me deja ver que, nos ocurre muy frecuentemente en la escuela nos enfocamos más a los niños que causan problemas o simplemente los que acaparan nuestra atención por ser inquietos, traviesos, no comen no quieren trabajar o cualquier motivo en comparación con quienes hacen las cosas solos sin necesidad que estemos a un lado de ellos, perdiendo la capacidad de sorprendernos cada día por sus logros.
Por eso debemos voltear a mirar a todos y a cada uno en particular para maravillarnos cada día con cada paso que dan en su crecimiento acompañado o guiado por nosotras.

La que elegimos fue por considerar importante la reflexión de no olvidar a los niños que aparentemente requieren menos de nuestra guía y apoyo en clase para su desarrollo y aprendizaje. Las compañeras aceptaron que si es comun que nos sucean casos así en cualquier momento cuando estamos en el trabajo y es importante reconocerlopara no caer en ese error.

Misma que al compartirla con todo el grupo recordamos que no debemos perder de vista el motivo principal de porque analizar las anécdotas, ¿Con que propósito?, ¿Qué nos enseña?, ¿Por qué?.

ANÉCDOTA

Un día como cualquier otro me encontraba dando una clase, de pronto sonó mi celular, conteste la llamada y los niños se quedaron mirándome detenidamente, al terminar la llamada los niños se acercaron a mí, lejos de sorprenderse hicieron comentarios acerca del tono del celular, preguntaron.
_ ¿Maestra tienes juegos?
_ ¿Cuáles tienes? AXEL dijo yo sé jugar
_ ¿Puedes tomar fotos? ALEXEI dijo el celular de mi mama si toma fotos
Hicieron comentarios y preguntas como esas, después ellos en su tiempo libre jugaban simulando tener un celular y realizaban conversaciones entre ellos, o con algún familiar.

Me hace reflexionar que los niños de la actualidad están muy involucrados con la tecnología saben como funcionan los celulares, las computadoras, los juegos de videos, no están ajenos a la tecnología, incluso viven con ella, hay niños que saben más que sus padres o nosotras. Su curiosidad nata les ayuda a aprender más rápido que un adulto, las maestras debemos fortalecer capacidades, habilidades para mejorar su aprendizaje

OBSERVACION A LA CLASE DE PROFESORA ROXANA

Al principio se me hizo complicada la clase y sus lecturas, pero la profesora aborda y maneja los temas de forma más digerible. Como bien nos dice lo importante es tener conocimiento de la historia del curriculum para saber dónde ubicarnos en su ejecución, hasta donde es flexible o restringido nuestro hacer como docente.
Una vez que comprendimos a través de las clases, que según el curriculum el rol de docente está limitado buscaremos la manera de cómo vamos a trabajar dentro y fuera del aula con los niños, lo que nos relaciona a las demás materias.

SEPTIMA OBSERVACIÓN ENCLASE

La lectura leída fue de Saramago Pequeñas Memorias

La cual nos deja saber que los niños perciben el mundo diferente a los adultos, es verdad que ellos son mas observadores, fácilmente se entusiasman con lo que ven, escuchan y sienten, se dedican a disfrutar el momento en el que están, admiran las coas a su alrededor, no se preocupan de problemas, sus cuestionamientos sobre el mundo no son tan complejos, utilizan un leguaje sencillo para referirse a las cosas.

Si recordamos nuestra infancia también recordamos la manera de ver el mundo en ese entonces parecía más fácil, siempre observábamos, aprendíamos jugando de todo lo que nos rodeaba sin llegar a afligirnos de ¿por qué? las cosas suceden de tal o cual manera.

Conforme crecemos miramos el mundo con otra perspectiva podriamos decir que todo depende del cristal con que se mire.